Χρονική διάρκεια

Δύο διδακτικές ενότητες

Προαπαιτούμενες γνώσεις

Να γνωρίζουν τη χρήση του πληκτρολογίου και του ποντικιού (ελεύθερη κίνηση, αριστερό κλικ).

Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές:

• Μελέτη Περιβάλλοντος
• Δημιουργία και Έκφραση
• Πληροφορική

Μέθοδος διδασκαλίας

Ομαδοσυνεργατική   διδασκαλία, βιωματική μάθηση, εννοιολογική χαρτογράφηση, ερωτήσεις- απαντήσεις, συζήτηση, επίδειξη από τη νηπιαγωγό, ζωγραφική, χρήση τεχνολογίας.

Στόχοι

Να κατανοήσουν:

• ότι η Γη είναι ουράνιο σώμα,
• την περιστροφή της και
• την περιφορά της γύρω από τον Ήλιο.

Οι εναλλακτικές αντιλήψεις των μαθητών

Σύμφωνα με τη βιβλιογραφία, τα μικρά παιδιά συγκροτούν δύσκολα στη σκέψη τους ότι:

– η γη είναι σφαιρική και όχι επίπεδη, ημισφαιρική ή κυκλική

– ο ήλιος είναι μεγαλύτερος από τη γη

– η γη κινείται

– οι πλανήτες αποτελούν ένα σύστημα ότι το σύστημα αυτό είναι ηλιοκεντρικό & όχι γεωκεντρικό (Βοσνιάδου, 1992. Βοσνιάδου κ. άλ. 1996. Valanides et al. 2000. Καμπεζά κ. άλ. 2001).

Στόχοι της δραστηριότητας

Γνωρίζουμε ότι η Γη είναι πλανήτης του ηλιακού συστήματος που περιφέρεται σε ελλειπτική τροχιά περί τον ήλιο στη διάρκεια ενός έτους. Έχει σχήμα πεπιεσμένης σφαίρας και η εξωτερική επιφάνεια της αποτελείται κατά 7/10 θάλασσα και 3/10 ξηρά. Παρόλα αυτά κατά τη διδασκαλία του θέματος σε παιδιά προσχολικής ηλικίας παραδεχόμαστε ότι η γη είναι σφαιρική και περιστρέφεται σε κυκλική τροχιά γύρω από τον ήλιο.

1. Η γη έχει σφαιρικό σχήμα.

2. Η γη περιστρέφεται γύρω από τον εαυτό της και ταυτόχρονα περιφέρεται γύρω από τον ήλιο.

3. Η γη είναι μια φυσική περιοχή στην επιφάνεια της οποίας ζουν και αναπτύσσουν δραστηριότητα οι άνθρωποι.